伴随着国家智慧教育公共服务平台2.0智能版上线，国家教育数字化战略行动走过了奋进的3年，也在打造横向到边、纵向到底、互通互联体系的路上扎实前行。 　　在集成海量数字教育资源的基础上，以智能化应用为导向，教育数字化转型的丰硕成果惠及亿万师生。 　　平台升级，高智能强交互的中国教育数字化基座初步筑牢—— 　　今年3月，教育部实施国家教育数字化战略行动3周年之际，国家智慧教育公共服务平台2.0智能版全面向社会发布推出，平台全面优化主页面，操作更便捷，同时围绕学AI、用AI、创AI、护AI，上线一批资源，平台智能化水平进一步提升，让教学从“千人一面”迈向“千人千面”。 　　这一基座助力学生学习走向个性化。平台智能化升级为教师和学生提供了从“人找资源”到“资源找人”的新型学习模式。 　　如湖南打造“智趣新课堂”义务教育品牌资源，通过动漫形象进行教学剧情演绎和趣味互动，支持学生个性化学习，目前上线点播

  文章来源：中国职业技术教育 目标设定

由教育部教育数字化专家咨询委员会、山东省教育厅主办的“职业教育教师数字素养建设研讨会”日前在威海职业学院召开，“职业教育教师数智素养指标体系”作为一项重要研究成果在会上正式推出。 当今，数字化、智能化技术推动着数字经济快速发展，新业态、新职业、新岗位对职业院校加快培养数字人才提出了迫切需求，提升教师数字化、智能化素养成为职业教育教师队伍建设改革的当务之急。由清华大学、北京外国语大学、深圳职业技术大学、现代职业教育研究院等单位专家组成的课题组经过 2 年的研究和试点验证，研制完成了“职业教育教师数智素养指标体系”。该指标体系由 5 个一级指标、13 个二级指标和 33 个三级指标构成，覆盖了教育数字化和产业数字化对职业教育教师能力建设提出的新要求，对于引导职业院校有效提升教师数字化、智能化素养和技能，大力推进职业教育专业数字化转型，加快培养服务新质生产力发展的数字技能人才有重要现实意义和指导

11月29日，由教育部教育数字化专家咨询委员会、山东省教育厅主办，现代职业教育研究院和威海职业学院共同承办的2024年职业院校教师数字素养提升研讨会成功举办。会上正式推出了由全国31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团的109家单位联合研制的《职业教育教师数智素养指标体系》这一重要研究成果。 教育部教育数字化专家咨询委员会委员、北京外国语大学教授孙善学，教育部教育数字化专家咨询委员会委员、清华大学教授韩锡斌，现代职业教育研究院院长王建吉，山东省教育信息化专家委员会副主任、山东大学教授葛连升，威海市教育工委委员、教育局副局长王存宝，兰州资源环境职业技术大学党委书记郑绍忠，武汉软件工程职业学院院长蒋兴鹏，常州机电职业技术学院院长许朝山，重庆三峡医药高等专科学校校长冉隆平，全国船舶工业职业教育教学指导委员会副秘书长李岷，现代职业教育研究院常务副院长崔华楠，威海职业学院院长徐东晖及来自全国行业